A vos écrans, dès le petit déjeuner pour un flash de 10 minutes sur les violences à l'école, la position du gouvernement et celle de SOS Education.

A ne rater sous aucun prétexte.

Tous les portiques et caméras de surveillance ne suffiront pas à rétablir le calme dans les établissements scolaires. 

Selon les analyses des experts de SOS Éducation, si les enfants ou jeunes adultes en arrivent aux mains ou aux couteaux au sein même de l'École, c'est parce qu'on a laissé s'installer l'indiscipline, la violence verbale, la violence physique, dans la plupart des établissements, qui ne peuvent que dégénérer en violences graves.

Pour remettre des limites dans les écoles, il faut restaurer l'autorité et le prestige des professeurs qui n'ont aujourd'hui plus les moyens de se faire respecter, ni de protéger les élèves de la violence des autres.

« La situation est si grave, l'autorité des professeurs a été à ce point sapée, qu'ils sont eux-mêmes victimes, de plus en plus souvent, de violences », explique Aldric Boulangé, porte-parole de SOS Éducation. « Tant que leur autorité n'aura pas été restaurée, il est illusoire d'espérer que les élèves retrouvent la sécurité ».

Dernier appel de SOS Éducation lancé à Luc Chatel, le 28 septembre 2009 : Monsieur le Ministre, d'autres solutions à la violence existent.

SOS Éducation regroupe des parents et des professeurs qui travaillent ensemble pour défendre l'école.

Février 2010. Lycée Adolphe-Chérioux, en banlieue parisienne. Malgré les portiques de sécurité, un groupe venu de l'extérieur a pu tirer un coup de feu et agresser un élève à l'arme blanche. Fin 2009, c'est un élève qui se faisait tuer, dans un autre lycée de banlieue parisienne. Quelle(s) réponse(s) face à la violence scolaire en France ? Autour d'Antoine Cormery, « Le Débat » de France 24 du mardi 9 février, avec Aldric Boulangé, porte-parole de SOS Éducation, Christian Caristan, professeur de techniques énergétiques au lycée Adolphe-Chérioux, Patrick Gonthier, secrétaire général d'Unsa Éducation et Georges Fotinos, ancien inspecteur général de l'Éducation nationale.

- l'extrême hétérogénéité des classes, qui finit par nuire à tous les élèves ;

- l'absence de contrôle du niveau des élèves qui m'arrivent, dont certains n'ont absolument pas les bases nécessaires pour suivre le programme ;

- les problèmes de discipline et de violence, ainsi que les réticences fréquentes de la hiérarchie à prendre ses responsabilités ;

- la présence de certains élèves qui ne veulent pas être là, qui nous méprisent, et dont les parents n'assurent pas le strict minimum indispensable de l'éducation à la maison.

Certains collègues – j'en connais personnellement – se demandent même tous les jours si certains de leurs élèves n'ont pas DES BALLES DE REVOLVER DANS LEUR CARTABLE.

C'est donc sur ces sujets que nous aimerions que les syndicats organisent des protestations, qui pourraient mobiliser à nos côtés des millions de parents conscients de l'importance de l'éducation des enfants.

Et c'est d'après nous le seul moyen pour qu'enseigner redevienne un plaisir.

Et si vous partagez mon point de vue, je vous demande de signer la pétition ci-jointe adressée aux dirigeants des syndicats qui négocient avec les pouvoirs publics en notre nom.

Bien souvent, leurs revendications portent sur le « manque de moyens ».

Et c'est vrai : qui n'a pas envie de gagner quelques centaines d'euros de plus ? Qui ne préférerait pas avoir des classes moins nombreuses, plus d'encadrement, plus de remplaçants ?

Mais à force d'insister sur les questions financières, l'opinion publique a pu finir par croire que les professeurs étaient plus préoccupés par cela que par le bien des élèves. Un comble !!

D'autant plus que le gouvernement joue au maximum sur cette division. Il a beau jeu, alors, d'invoquer la « responsabilité financière » et les « impératifs budgétaires » pour nous renvoyer à la niche... et ne rien faire contre les absurdités du système !

Ce que je vous propose aujourd'hui, c'est de sortir de cette spirale et d'adopter une attitude responsable et positive vis-à-vis des problèmes – bien réels – de l'Éducation nationale.

C'est pourquoi je vous lance cet appel, et si vous le relayez à tous vos contacts, il déclenchera enfin une prise de conscience chez les dirigeants syndicaux. Puisqu'ils sont dans toutes les commissions paritaires de l'Éducation nationale, pourquoi ne pourraient-ils pas lancer dès aujourd'hui une réflexion autour des moyens de :

- restaurer le prestige et l'autorité des professeurs, notamment en leur rendant le dernier mot sur les redoublements, le pouvoir d'exclure les élèves de leurs cours sans avoir à se justifier, et un pouvoir décisif lors des exclusions définitives ?

- rétablir de vrais surveillants professionnels dans chaque établissement, pour surveiller les élèves entre les cours et s'assurer que les colles et punitions données par les professeurs soient effectuées ?

- supprimer le principe du « droit à l'éducation gratuit et sans condition », qui a créé une irresponsabilité maximale chez beaucoup de parents et d'enfants, qui ont oublié que l'école est une chance, et que les professeurs ne sont pas leurs valets ?

- supprimer l'objectif des 80 % d'une classe d'âge au niveau du bac pour arrêter de gaspiller à grande échelle le talent des élèves qui veulent faire autre chose ?

- exiger pour les professeurs la liberté de choisir l'établissement dans lequel ils souhaitent enseigner, afin qu'ils puissent travailler avec un chef d'établissement et des collègues qui partagent leur vision de l'éducation et qu'une cohérence existe dans le parcours des élèves ?

Franchement, je crois que la gravité de la situation justifie que chacun accepte – au moins – de prendre quelques secondes pour appeler nos dirigeants syndicaux au changement.

Surtout, je vous demande de transmettre ce message à tous les collègues concernés, et d'insister auprès d'eux pour qu'ils signent eux-aussi. Car je n'ose même pas imaginer à quoi ressembleront nos écoles dans cinq ou dix ans si nous continuons à laisser les manifestations s'organiser uniquement sur les mots d'ordre habituels.

Alors merci de participer (cela ne vous prendra que quelques secondes) et de motiver votre entourage à y participer aussi et porter nos vrais problèmes sur la table des négociations. Pour participer, cliquez ici. Pour participer,cliquez ici

Si vous êtes parent ou grand-parent, cette pétition vous concerne aussi : vous pouvez mobiliser les professeurs de vos enfants.

Sans cela, rien de sérieux et de porteur d'espoir pour l'éducation dans notre pays n'est possible.

Un grand merci d'avance,

SIGNEZ ICI

David Barbaud

Professeur d'histoire-géographie

Gisors

• Publication d'une “Lettre ouverte au Ministre de l'Éducation” dans Le Figaro et Le Monde, listant huit mesures simples contre la violence à l'école.

• Diffusion de documents à l'usage des chefs d'établissements pour les aider à lutter contre la violence.

• Rédaction d'un livre « feuille de route » destiné spécialement au ministre de l'Éducation.

• Campagnes de sensibilisation des parents et des citoyens.

• Création d'un groupe de travail sur la violence dont le but est de permettre à des professeurs exerçant leur métier dans des établissements très différents, de partager leurs expériences et d'élaborer des solutions communes.

Lobbying

Mais c'est surtout en direction des parlementaires que l'association intensifie ses efforts. En effet, malgré l'aspect le plus souvent réglementaire et non législatif des mesures à mettre en place pour combattre la violence et l'indiscipline chronique à l'école, les députés possèdent toutefois individuellement le pouvoir d'interpeller le ministre sur ces sujets et collectivement celui de modifier de fond en comble l'Éducation nationale. Aussi SOS Education ne se prive pas de rencontrer les parlementaires pour les convaincre du bien-fondé de ses positions. Par ailleurs, les 83 000 membres de SOS Éducation, implantés dans toutes les circonscriptions du pays, sont particulièrement bien placés pour leur faire passer le message et obtenir des résultats.

Voici donc la liste à jour des députés et sénateurs signataires de notre appel au Ministre de l'Éducation contre la violence à l'école :

■ Daniel Mach, député des Pyrénées-Orientales ;

■ Marc Bernier, député de la Mayenne ;

■ Véronique Besse, député de Vendée ;

■ Claude Bodin, député du Val d'Oise ;

■ Christian Ménard, député du Finistère ;

■ Jean-Pierre Nicolas, député de l'Eure ;

■ Didier Quentin, député de Charente-Maritime ;

■ Jean-Pierre Schosteck, député des Hauts-de-Seine ;

■ Jean-Marc Lefranc, député du Calvados ;

■ Bernard Seillier, sénateur honoraire, président du Comité National de Lutte contre l'Exclusion ;

■ Jean-Louis Léonard, député de Charente-Maritime.

■ Christian Vanneste, député du Nord ;

■ Jean-Louis Léonard, député de Charente-Maritime ;

■ Lionel Tardy, député de Haute-Savoie ;

■ Patrick Beaudouin, député du Val de Marne ;

■ Richard Mallié, député des Bouches-du-Rhône ;

■ Jean-Marc Roubaud, député du Gard ;

■ Louis Guédon, député de la Vendée ;

■ Joëlle Ceccaldi-Raynaud, députée des Hauts-de-Seine ;

■ Marie-Louise Fort, députée de l'Yonne ;

■ Michel Terrot, député du Rhône ;

■ Thierry Lazaro, député du Nord ;

■ Patrice Verchère, député du Rhône ;

■ Jean-Claude Mignon, député du Val de Marne ;

■ André Ferrand, sénateur des Français de l'étranger ;

■ Jean-François Chossy, député de la Loire ;

          ■ Pierre Frogier, député de Nouvelle-Calédonie.

Les enseignants ont de plus en plus de difficultés. Leur charge de travail est beaucoup plus lourde aujourd'hui et ceux qui ont plus de 20 ans de métier sont les plus formels.

C'est ce qu'analyse entre autres choses le rapport de 224 pages commandé par la Direction de l'évaluation du Ministère de l'Éducation nationale à une société externe et rendu public le 30 octobre dernier.

Certes, les termes du rapport sont choisis et les conclusions noyées au milieu d'un ensemble de tableaux croisés décomposant les résultats de l'enquête menée de septembre à octobre 2008 auprès de 1200 professeurs.

Mais le constat est enfin posé :
« Plus des trois-quarts des enseignants estiment que leur charge de travail s'est alourdie ces dernières années ».
Et ils n'en restent pas là. La cause est clairement mise en évidence :
« L'hétérogénéité des élèves est sans conteste la première explication à l'augmentation de la charge de travail des enseignants ».

Depuis 30 ans, en effet, on n'a eu de cesse d'abolir les classes de niveaux, de mettre les bons avec les mauvais et de dire aux enseignants : « débrouillez-vous ! ».

Résultat : on paye la note aujourd'hui. Les enseignants ne s'en sortent pas et l'on ne peut plus cacher que l'on a rendu au fur et à mesure leur métier impossible. 

Que fera le ministre face à ce constat sans appel ?

Les enseignants, de leur côté, auraient une solution en tête : « diminuer le nombre d'élèves par classe ». C'est la première proposition qu'ils émettent pour améliorer leur métier, selon ce sondage.

Pourtant, il n'est pas prouvé que la difficulté d'enseigner soit liée à la taille de la classe. Si tel était le cas, depuis le temps qu'on pratique les petits effectifs en ZEP ou dans des classes spécialisées, on aurait dû obtenir des résultats.

C'est que ce n'est pas une affaire de taille mais de niveau : faites des petites classes avec des élèves qui ont des niveaux radicalement différents et la situation reste toujours aussi ingérable pour le professeur.

Kevin Brookes, étudiant assurant des cours de soutien scolaire dans un collège de ZEP, le rappelait ici : les classes des établissements difficiles sont peu fournies en élèves, et pourtant, l'échec scolaire et la violence y sont monnaie courante. En revanche, certains établissements de centre-ville ont des classes chargées, mais d'un niveau homogène, et les professeurs peuvent se consacrer à leur mission de transmission des savoirs.

Revenons donc à des mesures réalistes et à une gestion de bon sens loin des théories développées et re-développées depuis plus de 30 ans.

Proposons au sein de chaque établissement que les classes soient organisées en fonction des niveaux des élèves – les bons avec les bons, ceux qui ont des difficultés avec ceux qui ont des difficultés – pour permettre au professeur de délivrer un enseignement approprié à chacun. On aboutirait à une organisation réaliste et non à un système, comme c'est le cas actuellement, où personne n'y trouve son compte.

7 enseignants sur 10 se sentent déjà personnellement concernés par le malaise enseignant. Pas la peine d'attendre d'en compter 10 sur 10 pour agir.

Pour consulter les Actes de l'Assemblée régionale, cliquez ici.

Vous avez sans doute lu dans le journal Le Monde du dimanche 22 novembre 2009 l'histoire atroce de notre collègue Claudine Lespagnol,

professeur d'anglais au Lycée Jean-Lurçat dans le 13ème arrondissement de Paris.

Claudine a demandé à ses élèves d'arrêter de téléphoner et d'envoyer des SMS en classe. Elle n'a pas confisqué de téléphone puisque, comme vous le savez, c'est interdit.

Résultat immédiat, ses élèves ont signé - à la quasi-unanimité de la classe - une lettre au proviseur dans laquelle ils lui « conseillent vivement d'opérer un changement de prof ».

Certains élèves ont également écrit à Claudine pour lui demander d'arrêter immédiatement de leur faire des remarques au sujet de leur téléphone portable :

« Si ce n'est pas le cas et qu'il n'y a aucun effort de changement de votre part, nous n'avons plus que quelques mots à vous dire : allez vous faire enc… »…

De plus, pour la « punir », ils lui ont volé la clé USB sur laquelle elle a ses cours.

Vous et moi devons réagir immédiatement.

Ces agressions ignobles envers notre collègue seraient normalement passibles de poursuites pénales,

pour vol et injures, peut-être même pour menaces, si elle était un citoyen normal.

Mais seulement voilà : Claudine n'est qu'un simple professeur de l'Éducation nationale.

Dans son cas, les Droits de l'homme semblent ne pas s'appliquer !!

En effet, elle n'a reçu que très peu de soutien de la hiérarchie.

Elle aura dû attendre un mois pour qu'enfin l'inspecteur d'académie se déplace.

Et encore : il s'est contenté pour le moment d'un simple rappel à l'ordre,

sous le faux prétexte que « les punitions collectives » sont interdites par le règlement !!!

Pourtant, c'est bien les uns après les autres que les élèves ont signé cette pétition et se sont engagés pour demander la tête de leur professeur…

Et ils vont peut-être obtenir gain de cause : de sources syndicales, il est question de remplacer Claudine par un autre professeur au nom de la « continuité du service public » !!!

Le proviseur, d'abord en arrêt maladie, lui aurait finalement apporté son soutien.

La seule solidarité qu'elle a reçue pour l'instant est celle de ses collègues, qui ont débrayé depuis jeudi 19 novembre.

JUSQU'À QUAND LES PROFESSEURS VONT-ILS CONTINUER À SE LAISSER MENACER ET HUMILIER ?

Ne sommes-nous que des moins que rien ?

Des citoyens sans aucun droit, et que des devoirs ?

N'y aura-t-il personne pour faire la moindre remarque à nos élèves, pour qu'ils arrêtent de nous cracher dessus, et parfois pire encore ?

C'est pourquoi je vous demande de signer la pétition au ministre de l'Éducation nationale Luc Chatel, en solidarité avec notre collègue Claudine Lespagnol.

Ce qui se passe là est d'une gravité sans précédent. Notre collègue doit recevoir notre soutien, il y va de notre dignité.

Personnellement, si après avoir demandé à mes élèves d'arrêter de jouer avec leur portable en classe, je recevais de leur part un tissu d'insultes aussi violentes,

et que la hiérarchie leur donnait raison, je me sentirais humilié, sali, déshonoré, jusqu'au plus profond de moi-même.

Heureusement, il semble que Claudine soit d'une force morale exceptionnelle, et qu'elle tienne le choc jusqu'à présent.

Mais ce n'est pas une raison pour la laisser toute seule. C'est pourquoi signer cette pétition de solidarité avec elle est si important. Et j'espère que vous la transmettrez immédiatement à tous les collègues !!

Les élèves le savent : circulaire après circulaire, toute la réglementation que le ministère de l'Éducation nationale a savamment écrite jour après jour, est là pour défendre « l'enfant roi » contre la « tyrannie » de l'enseignant, pour que le professeur n'abuse pas de sa supériorité d'adulte…

Il faut bien reconnaître que nous-mêmes, nous ne savons parfois plus ce que nous avons le droit de faire. Chaque fois que l'on réprimande un élève, on se demande toujours si on en a bien le droit.

D'ailleurs, les élèves sont les premiers à vous le faire remarquer : « M'sieur, vous avez pas le droit de faire ça ». Ils vous expliquent ce qui est interdit. Avisez-vous de leur demander de se taire, certains osent vous rétorquer qu'on est en démocratie et que tout le monde a le droit de s'exprimer !

Et n'oubliez pas que de votre côté ce n'est pas la même chose. Si un élève vous menace, il faut qu'il vous menace deux fois avant que vous ne puissiez faire quelque chose. Les avertissements ? Depuis trois ans, il est interdit de les faire figurer sur le bulletin scolaire.

Ça rime à quoi ?

Aujourd'hui, on a ruiné l'autorité des professeurs parce que l'on a considéré que l'autorité c'est l'application d'une procédure.

Le résultat est tout simplement CATASTROPHIQUE, et ce sont les élèves eux-mêmes qui en sont les victimes également.

Car si nous ne pouvons plus faire cours, que vont-ils apprendre ? Comment peuvent-ils préparer leur avenir ???

Notre devoir d'éducateurs est de mettre fin à cette situation ubuesque. Mais pour l'heure, il y a vraiment le feu à la maison et je vous demande de signer la pétition.

Je vous tiendrai évidemment au courant des résultats et des suites que nous donnerons à cette action, avec tous les membres de l'association SOS Éducation.

Et surtout, faites passer à tous les COLLEGUES !!!

Un grand merci,

David Barbaud

Professeur certifié d'histoire-géographie

Gisors, le 24 novembre 2009

SIGNEZ ICI

Résultats : Plus de 43 900 signataires, dont 23 101 professeurs, entre le 24 novembre et le 2 décembre ont apporté leur soutien à Claudine Lespagnol, le professeur d'anglais au lycée Jean Lurçat à Paris qui a été insultée et menacée par ses élèves.

Aldric Boulangé, porte-parole de SOS Education a remis à Madame Claudine Lespagnol le Livre des signatures.

Pour consulter le Livre des signatures, cliquez ici.

Pour toute demande d'information au sujet de cet appel et de la garantie de confidentialité, merci de vous adresser à SOS Education,  contact@soseducation.com - www.soseducation.com, association sans but lucratif déclarée selon la Loi de 1901  - Siret : 441 199 627 00031 - Déclaration CNIL : n°871 850 - Informations légales - 120, boulevard Raspail, 75006 Paris - Téléphone : 01 45 81 22 67 - Fax : 01 45 89 67 17

Si vous ne souhaitez plus recevoir de courriers de SOS Éducation, cliquez ici.