Par Ghislaine Wettstein-Badour, médecin, conférencière. 35 ans de recherches appliquées sur l'apprentissage chez l'enfant.

Résumé :

Dans son livre "Les neurones de la lecture", Stanislas Dehaene, professeur de psychologie cognitive au Collège de France, dissèque les mécanismes qui permettent de passer de la vision du texte à sa compréhension.

A partir de l'analyse du « recyclage neuronal », la fonction qui permet aux neurones de répondre aux stimuli visuels, le Professeur Dehaene démontre que seules les méthodes de lecture alphabétiques répondent aux exigences fonctionnelles du cerveau. Autrement dit, l'ensemble des méthodes de lecture globales, semi-globales et mixtes sont inadaptées pour apprendre à lire aux enfants.

Le Professeur Dehaene traite également des dyslexies, distinguant la "vraie" dyslexie, d'origine neurologique, de la dyslexie provoquée par les méthodes de lecture globales. Il explique que la "vraie" dyslexie peut être détectée dès que l'enfant commence à lire par la méthode alphabétique, et peut alors être corrigée.

Téléchargez l'étude complète "Note critique de l'ouvrage de Stanislas Dehaene Les neurones de la lecture".

Etude également disponible au format papier, sur demande à SOS Education, au prix de 3 €.